“Gli uomini passano, le idee restano. Restano le loro tensioni morali e continueranno a camminare sulle gambe di altri uomini.” G.FALCONE

Per Per poter attuare il piano dell’offerta formativa, presentato ai genitori all’atto dell’iscrizione dei loro figli, sono indispensabili 44 docenti per 22 classi a tempo pieno (40 ore con due docenti contitolari e 4 ore di compresenza).
L’organico di diritto assegnato è invece di 41 docenti ed è stato calcolato considerando 3 classi prime non più a tempo pieno, come richiesto dai genitori, ma a tempo normale (27 ore con 1 solo rientro pomeridiano a scuola).
 Il Comitato Genitori pertanto teme con forte preoccupazione che nei prossimi anni le richieste delle famiglie non saranno più soddisfatte e che i tagli comporteranno un inaccettabile impoverimento dell’offerta formativa.. Anche in presenza della garanzia di un tempo scuola di 40 ore, se si utilizzeranno le ore di compresenza per completare l’orario nelle classi che non avranno un numero sufficiente di insegnanti, si renderà impossibile la realizzazione delle uscite didattiche e delle attività di laboratorio o a piccoli gruppi. Si renderà altresì necessario smistare le classi dei docenti assenti fino a 6 giorni con conseguente scadimento della qualità della didattica.
 Il Comitato Genitori, insieme al Dirigente scolastico e al Consiglio di Istituto, chiede l’assegnazione di tutto il personale necessario a soddisfare le richieste delle famiglie e a garantire il funzionamento, secondo quanto previsto dal piano dell’offerta formativa, di tutte le classi a tempo pieno.
Chiede inoltre l’assicurazione che la scuola riceva in tempi brevi quanto anticipato per le supplenze brevi (oltre 150.000 Euro)
 

Il Comitato Genitori, in uno spirito di collaborazione con il personale docente e ATA, intende mettere in atto con determinazione tutte le iniziative che riterrà opportune per garantire a tutti gli alunni il diritto a una Scuola di qualità.
 

Milano, 20 maggio 2010

 Al Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca scientifica
All’Ufficio Scolastico Regionale
All’Ufficio Scolastico Provinciale

Non si capisce come mai i sostenitori delle regole da rispettare anche a scapito di bambini da
allontanare dalla mensa, non siano così rispettosi delle regole da
rispettare quando a farlo deve essere il ministero e di conseguenza il
governo! 
Anche a Milano è in atto l’iniziativa dei Rappesentanti, la sta seguendo Grazia Conforti.
Sarebbe bene che ci si potesse attivare in ogni provincia.
A presto
Paola Tramezzani                                                                                                           

 Lodi, 24 aprile 2010

I sottoscritti genitori, Presidenti dei Consigli di Circolo e di Istituto delle scuole statali della Provincia di Lodi , riuniti in data odierna per esaminare la situazione finanziaria delle istituzioni da loro presiedute
                                                                              premesso
che  la legge 62/2000 e successive integrazioni  stabiliscono il finanziamento pubblico per garantire il funzionamento delle realtà scolastiche
accertato
che dal 2004 al 2009 le scuole statali della Provincia di Lodi hanno accumulato nei confronti del MIUR un credito di ben oltre  € 3.700.000,00 per spese di supplenze brevi, esami di Stato e altri compensi dovuti ad obbligo di legge e finalizzati all’erogazione del servizio scolastico,
atteso
che la loro mancata riscossione pregiudica il normale funzionamento della scuola statale costringendo a non onorare i contratti in essere (pagamento supplenze brevi, realizzazione dei corsi di recupero, cancellazione dei progetti già adottati dal POF, manutenzione laboratori)  e comporta un impoverimento dell’offerta formativa
considerato
che le diverse istituzioni scolastiche hanno ripetutamente chiesto l’erogazione dei finanziamenti spettanti, senza ottenere alcuna risposta,
chiedono
 una sollecita corresponsione dei fondi dovuti  per consentire alle scuole di poter operare nel pieno rispetto delle regole del bilancio dello Stato  e di assolvere adeguatamente il mandato loro assegnato dalla normativa vigente, garantendo in tal modo  un servizio qualificato e fondamentale  come sancito dalla Costituzione della Repubblica Italiana.

                                                                              Coordinamento Genitori del Lodigiano
                                                                                                   Il Presidente del C. d. I. Maffeo Vegio - Lodi
cgd.lombardia@fastwebnet.it
seguono firme

Le scuole private lombarde possono stare tranquille fino al 2015. Regnante Formigoni, non avranno problemi di bilancio: il giochino del “buono scuola” è promosso a pieni voti. La Costituzione vieta di finanziare direttamente gli istituti privati, ma a Milano e dintorni si possono distribuire a piene mani i preziosi ticket che consentono di mandare i ragazzi dalle elementari al liceo sui banchi privati coi soldi pubblici. Per la precisione, nell’anno 2008/2009, il 9% degli scolari ha consumato l’80% delle risorse assegnate allo studio, ovvero 47 milioni di euro finiti a pagare le rette di collegi e pie istituzioni per 98.392 ragazzi a fronte dei 12 milioni destinati al restante milione di studenti lombardi.
Un meccanismo spiegato dal “Rapporto 2009 sul finanziamento pubblico alla scuola privata in Lombardia” sulla base di un’analisi rigorosa del database dell’Assessorato all’Istruzione. Indagine annuale che stavolta ha richiesto particolare impegno visto che i dati sensibili sono stati affidati alla società di servizi Accor, quella dei ticket restaurant, scelta per rendere ancor più fluida l’attribuzione. Infatti il sistema funziona benissimo, specie grazie a qualche regoletta da dieci e lode. Lo status patrimoniale del richiedente, ad esempio. Mentre i genitori degli studenti della scuola pubblica devono esibire il certificato Isee per accedere a un piccolo contributo, i richiedenti la “dote per la libertà di scelta” (questo il romantico nome scelto per il bonus) godono di uno scivolo speciale, ovvero l’indicatore reddituale, dove i limiti sono molto più tolleranti e, soprattutto, non si deve dichiarare la propria situazione patrimoniale, sia mobiliare sia immobiliare.
Così succede che oltre 4 mila beneficiari del ticket dichiarino al fisco un reddito tra i 100 mila e 200 mila euro annui: non proprio dei bisognosi. Altri risultano residenti nelle zone più prestigiose di Milano, come la Galleria Vittorio Emanuele o via Manzoni, roba da 20 mila euro al metro quadro. Restando sui grandi numeri, soltanto il 25% dei beneficiari dichiara un reddito inferiore a 30 mila euro, mentre tutti gli altri, cioè il 75%, sta tra i 30 mila e i 198 mila euro. Non è un aiuto per poveri, insomma.

Scuola    -  Si complica il cammino di riforma della scuola secondaria superiore che il ministro dell’Istruzione, Mariastella Gelmini, intende a tutti i costi introdurre già a partire dal prossimo anno scolastico: alle opposizioni di sindacati e associazioni di categoria, al problema dei tempi di attuazione divenuti sempre più stretti (se il giudizio delle commissioni parlamentari non arriva potrebbe non bastare la proroga di un mese per le iscrizioni al primo anno già introdotta dal Miur), ora si aggiungono le forte perplessità espresse dal Consiglio di Stato

Le critiche dei giudici di Palazzo Spada, contenute nel documento n. 7149 del 9 dicembre scorso, reso pubblico nelle ultime ore, riguardano più punti della discussa riforma di licei, tecnici e professionali le cui basi poggiano nell’articolo 64, comma 4, del decreto legge n. 112/08: i punti poco chiari sarebbero così rilevanti da indurre il Consiglio di Stato a sospendere le valutazioni di rito e chiedere “che il Ministero dell’istruzione fornisca i chiarimenti richiesti” poiché “non è chiaro se il testo predisposto si mantenga nei limiti della delega”.
Il primo punto ritenuto dubbio dai giudici di secondo grado della giustizia amministrativa è di tipo normativo: la bozza di riforma prevede, infatti, che alcuni punti fondamentali (obiettivi specifici di apprendimento, articolazione delle cattedre e definizione degli indicatori per la valutazione) vengano introdotti attraverso un semplice decreto ministeriale.
Il Consiglio di Stato, invece, ritiene che occorra l’approvazione di una legge. Ma un provvedimento di questo tipo necessiterebbe tempi decisamente lunghi vanificando in partenza l’obiettivo del ministro di creare già da settembre delle prime classi sulla base dei nuovi programmi.
Un altro punto ritenuto “debole” è quello dei tetti a piani di studio che ogni singolo istituto dovrebbe scegliere da sé sulla base di esigenze specifiche territoriali: i cosiddetti “curricolo” imposti dal ministero dell’Istruzione - il 20% al primo biennio, il 30% nel secondo biennio e il 20% nel quinto anno - non sembrano bastare a palazzo Spada. Che facendo riferimento al regolamento sull’autonomia della scuola (il dpr n.275/99) fa intendere la necessità di lasciare più margini alle scuole.
I giudici del Consiglio di Stato hanno poi espresso un certo scetticismo sulle procedure che porteranno ai nuovi piani di studio e ai programmi ministeriali: ritengono che sarebbe il caso “che il Ministero dell’istruzione illustri la graduazione di tale passaggio, anche con riguardo alla tutela dell’affidamento degli studenti che, trovandosi nelle situazioni di transito, subiranno una modificazione dell’iter formativo prescelto”. I cambiamento, fanno intendere, andrebbe introdotto per vie decisamente più graduali.
Forti perplessità sono state infine esplicitate dal Consiglio di Stato anche sulla revisione degli organi collegiali, responsabili delle strategie principali di ogni singolo istituto superiore: i nuovi regolamenti ministeriali prevedono l’introduzione di dipartimenti, composti da docenti individuato dal collegio dei docenti,a soprattutto l’attuazione di un comitato scientifico formato da docenti e da esperti esterni.
Anche su questo fronte “sarebbe più coerente con l’obiettivo di realizzare l’autonomia - scrive il Consiglio di Stato -, lasciare alle istituzioni scolastiche la scelta in merito all’opportunità di istituire tali organi”.

MEMORIA SCRITTA AUDIZIONE 12 NOVEMBRE 2009
Senato della Repubblica – VII CommissioneRingraziamo dell’opportunità di ascolto che ci è offerta, l’unica peraltro in una sede istituzionale, a fronte delle numerose richieste fatte, convinti da sempre che modifiche strutturali alla scuola abbiano bisogno di una consultazione serena ed ampia che coinvolga tutti gli attori della scuola stessa.